和平街第一中学和平街初中校区:老师们眼中的“和”文化

2020-09-13 21:26:58 外语培训 165

“您眼中的和平街一中是什么样的?”当向和平街一中和平街初中校区的老师们问起这个问题时,他们不约而同地提到了“和”文化。在他们眼中,无论是学校与学生之间,老师与学生之间,学校与老师之间,还是老师与老师之间,和平街一中都在点点滴滴中体现着和睦与和谐。


始建于1960年的和平街一中发展至今已有60年历史,经过多年的教育资源整合,和平街一中已经成为一所坐拥“一校六址”的十二年制学校。


学校传承的核心文化是“和睦同心·和合一致·和衷共济·和谐发展”。


和平街第一中学和平街初中校区:老师们眼中的“和”文化




就让我们一起走进和平街一中和平街初中校区,听听这里的老师们怎么说吧。


马静:坚守27年培养社会需要的“和文化”人才


从1993年至今都坚守在和平街一中讲台上的马静老师,见证了学校规模由最初的和平街八区“18亩地”发展到现在的“一校六址”;从只招收初中生,发展成现在的“十二年”制学校。


记得有一年秋天,一名初三学生的母亲来校寻求帮助,孩子的爸爸因患癌症需要住院治疗,本不富裕的家庭实在抽不出更多的时间和精力来照顾孩子。看着哭泣的家长,马静老师和同年级的所有老师做了一个决定。平时由马老师将学生带回家,负责他的饮食起居。因为马老师工作忙,全家就一起帮忙,父母负责做饭,爱人负责辅导功课,儿子则成了最好的玩伴。周末,为了分担马老师的压力,年级组的另一位老师负责孩子的一切,而其他老师们也总会给孩子买食品、衣物等生活必需品。班级里的同学也主动给他辅导......就这样,从十月到来年五月,老师和同学们用质朴的爱陪伴他走过了那个冬天。后来那位学生总会说“这个冬天特别冷,但是我觉得特别暖,因为有老师和同学的帮助……”如今,毕业了很多年的他还会时常回到学校,看望曾经照顾过他的老师们。


同样,和平街一中也见证了马静老师从一名普通教师到教学管理者的成长之路。用马静老师的话来说,她和学校是“同成长、共发展;同呼吸、共命运”。


在马静老师看来,和平街一中,留给她最深的感受就是“和”文化。“‘和’是团结。和平街一中有很多个人风格鲜明,业务素质高的名师,但所有老师都有一个共同特点,就是团结协作。”她说“和一的团结协作体现在方方面面,不但是老师之间的互相配合,部门之间的互相配合,还有各个校区之间的互相合作,营造‘全校一盘棋’的整体氛围。”


教师的综合素质能力,无疑对学校的整体发展和学生的学习成长都起到了至关重要的作用。在这一点上,和平街一中老师们的朴实也给马静老师留下了深刻印象。而这种朴实无华的品质,也潜移默化地影响着学生们的成长。


“爱是教育的本质,是一切工作的出发点。离开了对孩子们的爱,教育行为和教育方式可能就会有偏差,教育就会出问题。在教育学生的过程中,需要教师有正确的教育观和人才观,需要有静待花开的耐心与坚持,需要有以人为本的教育情怀。这就是我们尽力培养社会需要的人才的‘和文化’。”马静说。


张燕英:教研组组长跨校区收徒传承“和”文化


张燕英,2013年,她从北京第八十中学调到和平街初中校区任教,现任英语教研组组长。张老师说“在初次和学校领导交谈后,领导就询问我是否还有困难和问题需要解决,学校一定全力帮助你。这种心理上的温暖,让我选择了和一。”而学校对老师的关怀,也让老师们以同样的温暖教育着学生,校内从上到下的氛围都使人心情愉悦,做到了让每一位教师在阳光中工作,让每一位学生在自信中成长。


张燕英老师入校7年,在各校区累积收了近30位徒弟,在张老师“手把手”的教导下,有不少年轻老师成长为朝阳区青年骨干教师,也成为了学校教育教学工作的中坚力量。这种“老、中、青教师”结对培训的方式,也使得学校的“和”文化得到了传承。